admin有個小姑娘跟我吐槽說，因為自己的疏忽影響了團(tuán)隊的業(yè)績，她被團(tuán)隊成員孤立起來了。
小姑娘覺得自己很委屈，平時大家都各忙各的，沒有人教她，結(jié)果出了問題，大家都討伐她。
小姑娘問：“職場都是這么沒有人情味的嗎？”
其實不然。
如果你把職場當(dāng)學(xué)校，就會發(fā)現(xiàn)職場是冷血的；只有把職場當(dāng)職場，你才會發(fā)現(xiàn)職場是有溫度的。
從學(xué)校到職場，我們從知識的索取者變成了價值的創(chuàng)造者，思維方式自然也要跟著轉(zhuǎn)變。
有些“學(xué)生思維”帶到職場上來是很可怕的，不僅會讓我們覺得自己受到了不公平的對待，有時甚至還毀掉我們的上升空間。
但是，近9成職場人，幾乎都掉過“學(xué)生思維”這個大坑，最典型的誤區(qū)有這四種：
期待有人教導(dǎo)，不主動獲取信息
我也曾有過和小姑娘類似的委屈。
最初在鞋廠做開發(fā)工作的時候，沒有人帶我。
經(jīng)理把幾個客人分給我，告訴我一周之內(nèi)要出樣品，我對著密密麻麻的設(shè)計稿差點掉淚，因為我完全不知道如何把那些圖案和字母變成實物。
我跟經(jīng)理說：“沒有人教我，我不知道要怎么做?！?/span>
經(jīng)理說：“你有問題可以隨時來問我呀！”
這句話讓我很崩潰，我連第一步如何邁出去都不知道，又怎么會知道我會遇上什么問題呢？
但是，經(jīng)理確定說不會有人教我，我也只能硬著頭皮上。
我先觀察同組其他小伙伴的操作模式，仿照他們的樣子把英文指令翻譯成中文的樣品單，遇到不確定的東西再去問他們。
然后我發(fā)現(xiàn)，每往前走一步，就會有更多的問題出來，例如，樣品單發(fā)給工人以后，物料去哪里找；物料備齊以后，流程要怎么排……
我從不知道怎么問問題，到后來問問題的方式越來越精準(zhǔn)，從最開始的“我應(yīng)該怎么做”到后來的“寄快遞的時候要準(zhǔn)備什么資料”“樣品標(biāo)簽上要顯示哪些信息”等等，我對自己的方向越來越明確。
多年以后，我很感恩當(dāng)時放手讓我自己探索的經(jīng)理，他讓我在最短的時間內(nèi)探索出了最適合自己的成長方式。
讀書的時候，老師會把知識點擺到面前來，引導(dǎo)我們前進(jìn)。職場卻不同，每個人都在爭取創(chuàng)造自己的工作價值，沒有人會把教導(dǎo)新人當(dāng)成自己的義務(wù)。
職場的成長沒有定勢，你不主動爭取，就不會知道有哪些可利用的資源；你不開口去問，別人就不知道要給你提供什么樣的幫助。
所以，在職場上，所有的信息都要靠自己主動去獲取。
你想要成長，就得積極地看，積極地學(xué)，積極地問，自己去找準(zhǔn)那個最精準(zhǔn)的方向，不要等著別人來拽著走。
慣于追求完美，害怕出現(xiàn)錯誤
學(xué)習(xí)知識的時候，我們盡量在追求完美，不管是考試還是做題，大家都在盡量避免出錯，答案正確是終極目標(biāo)。
這種思想演變到職場就是容易給自己定下錯的奮斗目標(biāo)：以期待表揚為結(jié)果，害怕犯錯，害怕承擔(dān)犯錯的結(jié)果。
要知道，在職場上，沒有哪件事可以做到滿分，一件事情究竟能處理得有多完美，是沒有上限的；
同樣，在職場上也沒有不犯錯的人，不管事情結(jié)果是好是壞，只有嘗試得越多，才能積累得越多。
最初接觸外貿(mào)行業(yè)時，我對一些專業(yè)術(shù)語的英文不太了解。有一次，我把一個小配件的材質(zhì)理解錯了，造成十幾雙樣品鞋生產(chǎn)出來都不是客人想要的模樣。
我忐忑地向主管引咎辭職。
辭職信被主管扔了回來。他對我說：“想要學(xué)東西，就不要怕犯錯。要知道，以你的地位，捅不出多大的簍子，你眼里天大的錯誤，都是在我們的預(yù)料范圍之內(nèi)。”
在主管的鼓勵下，我不再畏首畏尾。我后來也犯過一些大大小小的錯誤，但隨著經(jīng)驗的積累，我能犯的錯誤越來越少。
等我爬到當(dāng)初主管那個位置時，我已掌握了不少專業(yè)知識，并能預(yù)見每個流程中可能出現(xiàn)的狀況，也能在問題出現(xiàn)時當(dāng)機(jī)立斷采取補救措施。
如果當(dāng)初不是主管提點，我可能至今依然在害怕犯錯的誤區(qū)里徘徊，也可能早對這個行業(yè)失去了興趣。
成長本身就是一個不斷試錯的過程。不斷地在錯誤中進(jìn)行自我反省和總結(jié)，我們才會逐漸變得睿智練達(dá)，目標(biāo)明確，從而做到有所為有所不為。
職場上，我們的終極目標(biāo)是自我成長，提升核心競爭力，而不是獲得某一位領(lǐng)導(dǎo)的表揚。為了“害怕犯錯”而放棄成長，那才是我們最大的錯。
只有競爭對手，沒有合作伙伴
在學(xué)校里，名次是衡量我們學(xué)習(xí)水平的最重要標(biāo)準(zhǔn)。
如果一場考試平均分是60分，我們考了80分，就會對自己滿意；如果一場考試平均分是90分，我們考了80分，就會檢討自己為什么會落后。
雖然同樣是考80分，因為名次的不同，我們對自己的評價也就發(fā)生了變化。
學(xué)校里的競爭模式里面，每個人都是單打獨斗的英雄，你只要把別人比下去就有勝算。這種思想發(fā)展到職場上就是：眼里只有競爭對手，沒有合作伙伴。
然而，職場上沒有個人英雄。有時候你花三五年摸索出來的一條經(jīng)驗，可能你的前輩花三五分鐘就能跟你解釋清楚，只有懂得向外借力，才能加快自己的成長步伐。
我有一個做文案的交流群，大家常在群里交流一個文案技巧和接單資源。
小方是里面比較沉默的一個，有一次他問了我一個問題：我做了五年文案了，感覺并沒有比做過一兩年的人強多少，我是不適合這一行嗎？
我建議他多跟群里的同行交流經(jīng)驗，拿自己現(xiàn)有的經(jīng)驗去換自己需要的東西。后來小方有意識地與同行互動，并把自己的富余資源分享出來。
一段時間過后，小方嘗到了甜頭。
他說，原來只是想著，好不容易摸索出來的經(jīng)驗，為什么要便宜別人呢？卻沒有想到，別人需要我的幫助，我也需要別人的幫助。即使是存在競爭關(guān)系，我們也可以是很好的合作伙伴。
害怕別人分蛋糕的人，其實是格局不夠大。只盯著眼前得失，看不到更長遠(yuǎn)的發(fā)展，就會失去把蛋糕做大的機(jī)會。
尺有所長寸有所短，每個人都有與眾不同的優(yōu)勢，團(tuán)隊合作精神是職場上的必備素質(zhì)，與人合作才能提升工作價值。
職場上的發(fā)展從來不看名次，看的是價值，你創(chuàng)造的價值越大，成長的機(jī)會才越多。
遇到問題，就想換一個環(huán)境
在學(xué)校里，同學(xué)關(guān)系不好的時候，老師會幫忙調(diào)解；即使是闖了大禍，也會有家長與老師一起幫忙協(xié)商，基本上不存在適應(yīng)環(huán)境的困難。
但是，在職場上，沒有人幫助我們解決這些問題。
我認(rèn)識一個學(xué)霸叫楊楊，他像所有學(xué)霸一樣，讀名校，拿學(xué)位，光環(huán)加身。然而，一踏入社會，他就變得沒那么牛氣了，工作換了一個又一個，總在基層徘徊，總是懷才不遇。
他每去一個地方，都會碰上同事關(guān)系復(fù)雜、領(lǐng)導(dǎo)對自己不夠重視的問題。眼看著越來越多當(dāng)初成績比他差的同學(xué)混得比他好，他憤憤然說：“這社會真不公平！”
職場上的公平是什么？是越往上爬，能阻礙你的東西就會越來越少。
在你變得強大之前，絕對不會有量身定制的好工作。
如果不能意識到這點，在一個地方不滿意，換到另一個地方也不可能滿意。因為在一個地方?jīng)]解決的問題，換到另一個環(huán)境依然會碰到。
職場作家小川叔曾說：每一次跳槽都應(yīng)該是一次斜上方的爬坡升級。
的確如此，跳槽應(yīng)該是在崗位上積累到一定程度后的自我突破，不能當(dāng)成我們逃避問題的擋箭牌。
發(fā)現(xiàn)問題是好事，每一個問題里面都隱藏著我們成長的契機(jī)。同事關(guān)系不好，是鍛煉我們情商的好機(jī)會；領(lǐng)導(dǎo)不重視，是因為我們還需要鍛煉出別人無可取代的真本事。
碰到問題的時候，如果害怕它，它就永遠(yuǎn)是我們的硬傷；只有把問題解決掉，它才不會成為我們前行的障礙。
敢于直面問題的人，自我認(rèn)知會不斷地得到提升；去攻克一個又一個的障礙，才能在積累中成長。
一個人適應(yīng)環(huán)境的能力，跟他解決問題的能力永遠(yuǎn)都是成正比的。
當(dāng)我們把全部力量用于改善自我，而不再浪費時間去逃避問題時，我們才會變得越來越優(yōu)秀。
