admin【人物介紹】小李 男 2010級(jí) 數(shù)控專(zhuān)業(yè) 本科
【職業(yè)狀態(tài)】某電器公司 市場(chǎng)專(zhuān)員 年薪6萬(wàn)
案例背景:
小李上大學(xué)至今，他已經(jīng)組織隊(duì)伍參加大學(xué)生挑戰(zhàn)杯有三次，其他各種策劃比賽多次了，涉及的領(lǐng)域從教育到零售到傳媒，但他的學(xué)校地處二線城市，在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境里，他經(jīng)常發(fā)現(xiàn)周?chē)硕继幱谝环N“啞言“的狀態(tài)，學(xué)校里沒(méi)有人對(duì)社會(huì)上的事物感興趣，都只安于自己比周?chē)送怀鲆稽c(diǎn)點(diǎn)。其實(shí)，他也是其中一員。
案例回放：
通過(guò)校園社團(tuán)活動(dòng)小李有幸接觸到職業(yè)能力指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師耐心持續(xù)的幫助小李進(jìn)行理論講解，使小李針對(duì)自己的性格特點(diǎn)及就業(yè)方向有了清晰的認(rèn)知，對(duì)自己的前途豁然開(kāi)朗，擁有了前所未有的自信。在課程中，老師們針對(duì)小李的語(yǔ)言能力弱項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化特訓(xùn)，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?yàn)槠湔业酵黄泣c(diǎn)，使其語(yǔ)言能力迅速提升，進(jìn)而人格魅力也漸漸突顯。再通過(guò)企業(yè)職能認(rèn)知，行業(yè)研究等課程，他認(rèn)清了自己希望和擅于從事的領(lǐng)域，同時(shí)也贏在起跑線上，更快一步培養(yǎng)出企業(yè)職務(wù)能力。
指導(dǎo)過(guò)程：
學(xué)員小李首先參加了超級(jí)規(guī)劃課，在科學(xué)系統(tǒng)的理論指導(dǎo)下，結(jié)合自身特點(diǎn)，制定了大學(xué)四年時(shí)間規(guī)劃，并且明確了就業(yè)目標(biāo)。明確了自己該向哪個(gè)方向努力。接著在心靈能量課上深受老師的啟發(fā)，通過(guò)學(xué)習(xí)分析九型人格及素質(zhì)拓展活動(dòng)，正確而客觀的分析和優(yōu)化自身性格，追溯自己的性格養(yǎng)成，針對(duì)自己的性格優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)以及心理素質(zhì)系數(shù)等進(jìn)行漸進(jìn)的探索剖析，通過(guò)老師一對(duì)一交流溝通，不斷優(yōu)化自己性格上的缺陷，增長(zhǎng)正能量，消退負(fù)能量，隨之提高心理素質(zhì)系數(shù)，完善自己心靈能力。隨后通過(guò)語(yǔ)言能力訓(xùn)練，從三個(gè)模塊突破，不僅能夠流暢表達(dá)，并且能夠復(fù)雜邏輯很好的闡述，進(jìn)而持續(xù)質(zhì)疑辯論。從而激發(fā)別人的愉悅感、價(jià)值感、欣賞感，大幅度提升了自身人格魅力?？茖W(xué)系統(tǒng)的高端任務(wù)課程，通過(guò)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建，復(fù)雜任務(wù)執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力的理論講解和任務(wù)實(shí)踐，讓小李反思自己對(duì)于團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知，讓他對(duì)任務(wù)的分配，團(tuán)隊(duì)分工有了清晰而具體的認(rèn)識(shí)，也將課程中團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式方法學(xué)以致用并真正體會(huì)在團(tuán)隊(duì)中工作執(zhí)行力的重要性。其后他認(rèn)真學(xué)習(xí)了企業(yè)的六大核心模塊知識(shí)，根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)對(duì)市場(chǎng)策劃進(jìn)行了著重學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，了解到相關(guān)崗位的工作內(nèi)容、工作性質(zhì)及需要能力，讓從前對(duì)此懵懵懂懂的小李信心倍增。之后企業(yè)模擬運(yùn)營(yíng)課程中出于對(duì)自己領(lǐng)導(dǎo)力鍛煉，主動(dòng)申請(qǐng)扮演總經(jīng)理一職以模擬實(shí)戰(zhàn)的方式進(jìn)行訓(xùn)練，沙盤(pán)模擬過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，理論與實(shí)踐相結(jié)合，真正掌握了企業(yè)職務(wù)能力。在系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，打開(kāi)了自己的職業(yè)規(guī)劃的思路。為了更進(jìn)一步了解為了就業(yè)相關(guān)知識(shí)，與行業(yè)調(diào)研團(tuán)隊(duì)展開(kāi)了為期2個(gè)月的對(duì)知名企業(yè)線上線下的深度調(diào)研，不僅對(duì)自己意向企業(yè)及意向崗位有了更深層的認(rèn)識(shí)，而且讓他對(duì)參加商業(yè)策劃大賽有了更高的勝算，通過(guò)商業(yè)策劃大賽對(duì)小李的心靈能量，語(yǔ)言能力人格魅力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，領(lǐng)導(dǎo)及執(zhí)行能力，行業(yè)企業(yè)職務(wù)能力更深度強(qiáng)化。而后，在大三暑期求職前夕，參加了求職特訓(xùn)課程，集中訓(xùn)練，全面強(qiáng)化，為其順利進(jìn)入意向企業(yè)鋪平道路，一步一步踢開(kāi)了自己求職路上的絆腳石！
案例點(diǎn)評(píng)：
我國(guó)每年數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的高校學(xué)子畢業(yè)求職，2014年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到了七百多萬(wàn)，應(yīng)屆畢業(yè)生在進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)，普遍存在迷茫無(wú)措，盲目從眾，自身就業(yè)定位不明確等問(wèn)題，造成了所謂“畢業(yè)就失業(yè)”現(xiàn)象。而一般實(shí)習(xí)期間所謂打雜的實(shí)際狀況對(duì)就業(yè)更毫無(wú)幫助。所以針對(duì)畢業(yè)生此類(lèi)缺乏自信和行業(yè)認(rèn)知的現(xiàn)狀對(duì)他們進(jìn)行全方位的職業(yè)指導(dǎo)，為其畢業(yè)后得到多家企業(yè)面試機(jī)會(huì)，及最后成功進(jìn)入心儀企業(yè)給予不可替代的幫助
